Билет №1.

1. Хронология развития руского искусства.

2. Портреты.

3. Викторина.

4. Работа с нотами.

Билет №2.

1. 1-я четверть, вокально-хоровой жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? что такое хоровой концерт, русский бытовой романс? Назвать жанры и темы русского бытового романса. В чём особенности вокальных произведений Даргомыжского и Мусоргского?).

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №3.

1. 2-я четверть, инструментальный жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? Кто представлял русскую виртуозную фортепианную школу? Кто из композиторов тяготел к эзотерическому искусству?)

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №4.

1. 3-я четверть, театральный жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? Что такое опера, когда она возникла? Что такое либретто, ария, речитатив? Чем каватина отличается от арии? В каких жанрах написаны пройденные оперы ?).

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №1.

1. Хронология развития зарубежного искусства.

2. Портреты.

3. Викторина.

4. Работа с нотами.

Билет №2.

1. 1-я четверть, вокально-хоровой жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? что такое месса, страсти, оратория, вокальный цикл?).

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №3.

1. 2-я четверть, театральный жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? Что такое опера, когда и где она возникла? Какие бывают типы опер и речитативов? Чем каватина отличается от арии?). Игра тем из опер по учебнику и нотам.

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №4.

1. 3-я четверть, инструментальный жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? Что такое инвенция, полифония, «Х.Т.К», соната и сонатная форма? кто является «отцом сонаты, симфонии, квартета?).

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №5.

1. 4-я четверть, симфонический жанр (каких композиторов и какие произведения слушали? Что такое симфония? Какие типы симфонизма были созданы композиторами? Части симфоний в классификации Арановского).

2. Портреты.

3. Викторина.

4.Работа с нотами.

Билет №1.

1. Элементы музыкальной речи: штрихи, темп, динамика.

2. Клавишные инструменты.

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устнаявикторина.

Билет №2.

1. Элементы музыкальной речи: мелодия, фактура.

2. Музыкальные формы: от мотива до простой трёхчастной.

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устнаявикторина.

Билет №3.

1. Элементы музыкальной речи: метр, размер, ритм (ритмический рисунок).

2. Медные духовые инструменты.

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устная викторина.

Билет №4.

1. Элементы музыкальной речи: тембр, регистр.

2. Струнные инструменты.

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устная викторина.

Билет №5.

1. Элементы музыкальной речи: тембр, регистр.

2. Музыкальные формы: циклические формы (рондо, вариации, сюита).

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устная викторина.

Билет №6.

1. Элементы музыкальной речи: штрихи, темп, динамика.

2. Деревянные духовые инструменты.

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устная викторина.

Билет №7.

1. Элементы музыкальной речи: мелодия, фактура.

2. Музыкальные формы: сонатная форма.

3. Анализ произведения по нотам.

4. Устная викторина.

1-й год обучения (4 ОНИ, 2 ОНИ-2, 4 ДХО, ОРК):

1. Элементы музыкальной речи (определение ЭМР, какие бывают — мелодия, фактура, регистр, и т.д, для чего нужны. Дать более подробную характеристику мелодии, ритму, штрихам, темпу, динамике — знать итальянские термины). УЧЕБНИК ДЛЯ 1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ, 1-я четверть.

2. Тембры музыкальных произведений (что такое, от чего зависит тембр, для чего нужна разница в тембрах в произведениях). УЧЕБНИК ДЛЯ 1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ, 4-я четверть.

3. Группы инструментов (клавишные, струнные, деревянные-духовые, медные-духовые). Знать представителей данных групп инструментов (струнные: скрипка, альт, виолончель, контрабас), узнать их по картинкам, знать строение и тембр инструментов, узнавать по звучанию. УЧЕБНИК ДЛЯ 1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ, 4-я четверть.

4. Формы музыкальных произведений (что такое музыкальная форма, для чего она нужна, какие бывают формы, узнавать форму по схемам и картинкам). УЧЕБНИК ДЛЯ 1-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ, 3-я четверть.

Пример билета:

Билет №1.

1. Элементы музыкальной речи: штрихи, темп, динамика.

2. Клавишные инструменты.

3. Анализ произведения по нотам.

Билет №2.

1. Элементы музыкальной речи: мелодия, фактура.

2. Музыкальные формы: от мотива до простой трёхчастной.

3. Анализ произведения по нотам.

Билет №3.

1. Элементы музыкальной речи: регистр, метр, ритм.

2. Тембры: понятие, от чего зависит, перечислить группы инструментов.

3. Анализ произведения по нотам.

Темы для устных ответов 24.05.

2-й год обучения (5 ОНИ, 3 ОНИ-2, 5 НХО, 3 ДХО б):

1. Хронология развития зарубежной музыки (1-й урок): знать периоды (Древний мир, Средневековье, Возрождение и т.д.), их время (какие века), особенности музыки этих периодов (на каких инструментах играли, какие композиторы были знамениты) — материал брать из тетради или в блоге annvic.mypage.ru в рубрике Документы для учеников по муз.литературе — Хронологическая таблица развития зарубежного искусства.

2. Вокально-хоровой жанр (1-я четверть): какие произведения слушали, каких авторов. Знать определение терминов оратория, кантата, страсти (пассионы).

3. Театральный жанр: история возникновения и развития оперы (материалы из тетради, или annvic.mypage.ru в рубрике Документы для учеников по муз.литературе). Какие оперы слушали, каких композиторов. Знать определение терминов опера, речитатив, ария, каватина, либретто.

4. Инструментальный жанр: Какие произведения в этом жанре слушали, каких композиторов. Знать определение терминов полифония, инвенция, «Хорошо темперированный клавир», соната.

5. Симфонический жанр: Какие произведения в этом жанре слушали, каких композиторов. Знать определение терминов симфония, кончерто гроссо. Знать состав сонатной формы (экспозиция, разработка, реприза) и классификацию арановского (человек действующий и др.)

К каждому ответу прилагается викторина из 2-х номеров, соответствующих теме вопроса (инструментальный жанр — Инвенция до-мажор Баха), работа с нотами и знаниепортретов композиторов.

1. Дебюсси, «Лунный свет».

2. Дебюсси, Прелюдия №6, «Шаги на снегу».

3. Дебюсси, Прелюдия №8, «Девушка с волосами цвета льна».

4. Дебюсси, «Детский уголок». Кукольный кэк-уок.

5. Шёнберг. Сюита для фортепиано. Менуэт.

6. Веберн. Вариации для фортепиано.

7. Веберн. Пассакалия.

8. Шостакович. 24 прелюдии для фортепиано (кабак). 7.35.

9. Шостакович. 24 прелюдии для фортепиано (марш пьяных пожарников). 8.44.

10. Шостакович. 24 прелюдии для фортепиано (надгробная речь) 18.35.

11. Шостакович. 24 прелюдии для фортепиано 12.40

12. Шостакович. 24 прелюдии и фуги. Фуга ре-мажор.

1.К.Орф, «Кармина Бурана», №1 хор «О, Фортуна!»

 2. К.Орф, «Кармина Бурана», №5 хор «Тает снег».

3. К.Орф, «Кармина Бурана», №11 ария баритона «Пылая изнутри».

4. К.Орф, «Кармина Бурана», №24 хор «Слава тебе, прекраснейшая из дев!».

5. А.Шёнберг,«Лунный Пьеро», №16 «Подлость!»

6. А.Шёнберг, «Уцелевший из Варшавы».

7. Г.Свиридов, «Патетическая оратория», №1 «Марш».

8. Г.Свиридов, «Патетическая оратория», №2 «Рассказ о бегстве генерала Врангеля».

9. Г.Свиридов, «Патетическая оратория», №7 «Солнце и поэт».

10. О.Викторова,«Не прерывайте полёт бабочки».

1. Соотнесите произведения с композиторами:

а). Дебюсси                                        а). Пассакалия ор.1;

б). Шёнберг                                        б). «Шаги на снегу»;

в). Веберн                                           в). Сюита для фортепиано. Гавот;

г). Шостакович                                   г). Прелюдии для фортепиано ор.34;

д). Прокофьев                                     д). «Эстампы». Пагоды;

                                                            е). Вариации для фортепиано;

                                                            ж). «Мимолётности»;

                                                             з). Прелюдии и фуги для фортепиано.

2. Напишите третьего представителя нововенской школы.

3. Кто кроме Дебюсси представлял музыкальный импрессионизм? а).Прокофьев; б). Равель; в).Шостакович.

4. Что характерно для фортепианного стиля Дебюсси? (написать несколько характерных черт).

5. Как отражается гротеск в музыке Шостаковича?

6. Что из перечисленного не является приёмом преобразования додекафонной серии? а). контрапункт; б). инверсия;в). ракоход.

1. Соедините произведение с жанром  иликомпозитором:  

а). «Лунный Пьеро»                              а).  кантата

б). «Патетическая оратория»                 б).  Гаврилин

в). «Александр Невский»                        в). фортепианная пьеса

г). «Бабий Яр»                                       г). вокальный цикл

д). «Курские песни»                               д). Прокофьев

е). «Русская тетрадь»                             е). Свиридов

ж). «Вечер в Трансильвании»                 ж). часть симфонии.

2. Кто является автором текстов к 13-й симфонии Шостаковича? а).Евтушенко; б).Маяковский; в).Есенин.

3. У кого из композиторовесть кантаты «Весенняя», «Деревянная Русь», «Снег», «Поэма памяти Есенина»? а).Гаврилина; б).Свиридова; в).Прокофьева.

4.Чью традициюв изображении вражеских сил продолжает Прокофьев в «Александре Невском»? а).Даргомыжского; б).Бородина; в).Глинки.

5. Соедините номера «Курских песен»с жанрами,заимствованными из народной музыки:

а). «В городе звоны звонят»                 а). вариант «Весёлой беседушки»

б). «Восспой, жавороночек!»                 б). венчальная песня

в). «Соловей мой смутный»                   в). весенняя закличка

г). «За речкою, за быстрою»                  г). лирическая протяжная

6. Что не характернодля неофолклоризма? а).опора на народные лады и принципы формообразования; б).законы классической гармонии; в).акцент на ритмической стороне музыки.

7.В каком номере «Александра Невского»ярче всего проявляют себя черты искусства кинематографии(показ общего плана и крупного плана)? а).№2.«Песня об А.Н.»; б).№4.«Вставайте, люди русские!»; в).№5.«На поле Куликовом» («Ледовое побоище»).

8.Определите произведение по нотным фрагментам.

1-вариант.

1.Соедините произведение с жанром, композитором или техникой:

а).«Лунный Пьеро»                                               а).кантата 

б).«Уцелевший из Варшавы»                                б).Булез П. 

в).«Baletto”, партитура для дирижёра                   в).Шёнберг А.

г).«Не прерывайте полёт бабочки»                      г). вокальный цикл

д).«Молоток без хозяина»                                      д). Екимовский В.

е). минимализм                                                      ж).структурализм

                                                                                 з). Викторова О.
2).Распределите направления и техникипо колонкам: аллеаторика, импрессионизм, коллаж, дадаизм, сериализм.

3).Что характерно для искусства ХХвека? а).единство стилей и направлений; б).многостильность; в).необычные формы воплощения образов.

4). Для какой техникихарактерен приём «склеивания»целого из разнородных фрагментов?

5). Какое произведение А.Шёнберга называют «Библией экспрессионизма»и почему?

6). Что предполагает манера исполнения додекафонной музыки «шпрехгезанг»?

7). Сколько звуков должно быть в додекафонной серии?

                                              1-й вариант.
1).Распределите направления и техникипо колонкам: аллеаторика, импрессионизм, коллаж, дадаизм, сериализм.

2).Что характерно для искусства ХХвека? а).единство стилей и направлений; б).многостильность; в).необычные формы воплощения образов.

3). Для какой техникихарактерен приём «склеивания»целого из разнородных фрагментов?

4).Напишите несколько характерных черт музыкльного фовизма.

5). На чьи текстысоздана «КарминаБурана»Орфа? а).трубадуров; б).вагантов;в).Орфа.

6). В каком номере звучит средневековая секвенция «Dies irae»(«День гнева»)?

                                                 2-й вариант.

1).Распределите направления и техникипо колонкам: атональность, экспрессионизм, пуантилизм, фовизм, минимализм.

2). Что повлияло на своеобразиеискусства ХХ века? а).НТП (научно-технический прогресс);б).монархический поряок; в).мировые войны и революции.

3). Для какой техникихарактерен любой принцип исполнения(с любой ноты, в любом темпе и динамике)?

4). Что характерно для фовизма в целом? (не только музыкального).

5).«Кармина Бурана»Орфа является частью: а).тетралогии; б).септологии;в).трилогии.

6). Какой голосисполняет «Плачжаренного лебедя»? а).бас; б).тенор; в).тенор-альтино.